校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地

和教師下企業(yè)實踐基地

建設(shè)方案

為貫徹國家和我省職業(yè)教育改革實施方案，落實教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)〈職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）〉的通知》部署，為全面提升學校“雙師型”教師的培養(yǎng)培訓水平，落實專業(yè)教師至少每年一個月的企業(yè)實踐，建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊伍，結(jié)合我校實際，特制訂保定工業(yè)學校校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地和教師企業(yè)實踐基地建設(shè)方案。

一、建設(shè)基礎(chǔ)

學校主動適應(yīng)社會需求，緊緊依托市場辦學，現(xiàn)設(shè)智能制造系、機電工程系、餐飲旅游系、信息工程系、現(xiàn)代服務(wù)系5個教學系；開設(shè)機電技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用與維修、幼兒教育、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與維修等二十個專業(yè)，形成了以就業(yè)為主，對口升學為輔，高質(zhì)量就業(yè)為支撐的教育體系。

學校以課程改革為主線，以培養(yǎng)學生“三大職業(yè)能力”為抓手，全面推行以“四步六環(huán)節(jié)”為主要模式的課堂教學改革，取得顯著效果。校園文化建設(shè)上，以加強學生愛國主義教育、職業(yè)道德教育和養(yǎng)成教育為主線，“職業(yè)素質(zhì)大講堂”依托傳統(tǒng)文化導航學生幸福人生；“國旗護衛(wèi)隊”、“禮儀隊”彰顯職教特色、服務(wù)地方；舞蹈、音樂、足球等社團，校園電視臺、廣播站和學生會旗下的各類學生團體等扎實有效的德育“百項社團”活動開展提高了學生綜合素質(zhì)；以錘煉學生技能為目的各專業(yè)技能競賽活動有效提高了學生動手操作和實踐能力，各專業(yè)代表隊參加歷年河北省中職學校學生技能大賽均取得優(yōu)異成績。

本著互利雙贏的原則，在河北長安汽車制造有限公司進行產(chǎn)教融合與校企合作，合作專業(yè)為機電技術(shù)應(yīng)用和數(shù)控技術(shù)。我校和企業(yè)達成教師培養(yǎng)培訓和企業(yè)實踐合作意向。

我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為學校傳統(tǒng)專業(yè)，現(xiàn)有在校生405人，近年來，學校打造結(jié)構(gòu)化雙師型專兼結(jié)合的教師隊伍，現(xiàn)有專業(yè)教師58人，其中企業(yè)派駐教師8人，“雙師型”教師34人，占比58.6%。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為學校傳統(tǒng)專業(yè)，專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)還有待加強，人才培養(yǎng)質(zhì)量還需進一步提升，專業(yè)獲得的成果還不夠豐富，雙師型教師比例也有待加強，教師的教科研水平還有待提高，這也正是我們急需解決的一項重要任務(wù)。

二、建設(shè)目標

從2021年起，用3年時間，打造校企合作“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地和教師企業(yè)實踐基地，通過不間斷建設(shè)和完善，進一步提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓更多的教師既有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論又有豐富的實踐經(jīng)驗及精湛的職業(yè)技能，掌握行業(yè)企業(yè)的新規(guī)范、新要求、新工藝更新知識體系，提高適應(yīng)性。主要目標如下:

1、校企共建共享高水平教師培養(yǎng)培訓實踐基地。

2、落實教師全員培訓制度和教師企業(yè)實踐制度，建立健全并實施專業(yè)教師企業(yè)實踐制度，提高教師現(xiàn)代職業(yè)教育理念，深入理解企業(yè)文化，構(gòu)建雙師型教師培養(yǎng)體系。

3、完善職業(yè)學校自主聘任兼職教師的辦法，實施現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)導師特聘計劃，設(shè)置一定比例的特聘崗位，暢通行業(yè)企業(yè)高層次技術(shù)技能人才從教渠道，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才與職業(yè)學校教師雙向流動。

4、進一步提高專業(yè)教師中“雙師型”比例，打造優(yōu)秀的教師團隊。

三、建設(shè)內(nèi)容

1、與河北長安汽車制造有限公司進行合作洽談，考察企業(yè)基地，簽訂《保定工業(yè)學校與河北長安汽車制造有限公司共建教師企業(yè)實踐基地合作協(xié)議》，讓“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地和教師企業(yè)實踐基地建設(shè)真正落地。

2、成立基地組織機構(gòu)，完善基地工作機制。

成立校企共同參與的基地建設(shè)小組，學校主管副校長及企業(yè)負責人為組長，專業(yè)主任及基地負責人為副組長，基地中層和學校專業(yè)骨干教師為成員，制定基地建設(shè)計劃，迅速開展工作，讓基地建設(shè)落地。成立培訓基地組織機構(gòu)，校企雙方主要領(lǐng)導為總負責人，制定基地運行制度，明確各成員職責分工，順利開展教師入企培訓工作。暢通行業(yè)企業(yè)高層次技術(shù)技能人才從教渠道，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才與職業(yè)學校教師雙向流動。

3、制定教師培訓計劃和企業(yè)實踐計劃，建立健全培訓考核及評價體系，順利開展機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師“雙師型”培養(yǎng)和教師企業(yè)實踐工作。逐步提高學校各專業(yè)教師“雙師型”比例，全面提升學校教育教學水平，提升雙師教師素質(zhì)，推進我校各項工作全面發(fā)展。

四、建設(shè)進度及預期成效

五、保障措施

1、加強組織領(lǐng)導。成立學校一把手為組長的項目工作領(lǐng)導小組，提前謀劃、共同決策、明確建設(shè)路線和時間節(jié)點，劃分職責任務(wù)，統(tǒng)籌推進中職學校改革發(fā)展重大事項，確?；亟ㄔO(shè)及“雙師型”培訓及入企實踐工作順利進行，確保各項任務(wù)按時保質(zhì)完成。

2、強化制度保障。建立和完善教師培養(yǎng)培訓及入企實踐計劃，制定基地教師培訓及實踐制度，制定并完善考核及評價體系，加強過程性監(jiān)控和考核，按照時間節(jié)點及工作計劃開展項目建設(shè)，依托企業(yè)并依照“1+X”證書制度，完善并提升專業(yè)教師考取各類教師職業(yè)技能證書。建立教師“雙師型”培養(yǎng)培訓及入企實踐獎懲機制，過程性監(jiān)控、結(jié)果考核及評價納入績效考核并與教師量化考核掛鉤。

3、落實督導檢查。由學校領(lǐng)導小組牽頭，基地建設(shè)及培養(yǎng)培訓領(lǐng)導小組參加，建立監(jiān)督考核評價制度，切實加強對此項工作的督導督查考核力度，確保此項工作順利進行。