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定州市西關北街小學2023—2024學年第二學期教學工作計劃
一、指導思想
乘勢而上開新局，凝心聚力再出發(fā)。剛剛過去的2023年是全面落實黨的二十大精神開局之年，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程起步之年，學校教導處將全面貫徹黨的教育方針，結合學校教學工作實際，以推動落實立德樹人為根本任務，以常規(guī)管理為抓手，以優(yōu)化課堂教學為中心，通過多種形式，積極探索教育現(xiàn)代化背景下教學管理、課堂教學的新方法、新模式，全面提高教學質(zhì)量。努力做好本學期教育教學等各項工作,特制訂本工作計劃。
二、工作任務與目標
1.提高教育教學質(zhì)量
抓實常規(guī)教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊、開好課程。全面落實“雙減”工作要求，加強“五項管理”和考試管理，切實減輕學生作業(yè)負擔。聚焦高效課堂建設，開展強課提質(zhì)行動。
2.提升課后服務品質(zhì)
深入開展學生課后服務工作，創(chuàng)新工作機制，挖掘?qū)W校潛力，整合各種資源，提高服務質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
3.強化教師隊伍建設
通過結對、專題培訓、集體備課、課堂教學練兵、教師素養(yǎng)大賽等活動，不斷提高教師的教學能力。
4.大力推進勞動教育優(yōu)
化勞動課程設置和實踐研究，建設精品勞動教育研究和實踐團隊，引導學生樹立正確的勞動觀念、掌握必備的勞動技能、發(fā)揚積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)。
5.重視體育工作
認真貫徹體育條例，繼續(xù)抓好“兩操”，加強課間活動指導，上好體育課，并通過專題講座、黑板報等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養(yǎng)成教育，促進學生健康成長。
6.拓展學校辦學特色內(nèi)涵
通過教學活動主題月、教學開放周、學生語言類比賽、題實踐德育課程建設、教師素養(yǎng)大賽等重大教育教學活展示學校教育教學特色，做好學校特色品牌建設。
三、工作措施
(一)教學常規(guī):常抓不懈、追求細節(jié)
1.嚴格落實課程管理要求。按照國家課程方案開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時；嚴格課程管理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統(tǒng)一，堅持不占不讓；積極做好巡課工作，嚴格執(zhí)行調(diào)課審批、登記制度，教師嚴格按照課程表上課，不得隨意調(diào)、缺、改課。
2.要重新完善管理制度，以適應不斷變化的校情、教情、學情。以制度管理人，以制度約束人，以制度規(guī)范行為。不斷加強教學常規(guī)管理，注重綜合學科的管理。改變傳統(tǒng)的備課方式，有效開辟課堂的生命活力。提倡推行集體備課，減輕教師負擔，實現(xiàn)資源共享。結合學校實際情況,從計劃、課表編排、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導檢測等環(huán)節(jié)上、從質(zhì)和量上,對各項指標都做出明確要求、形成常規(guī)檢查、常規(guī)管理制度,并將結果進行公布考核，并將結果納入學期末的考核。
3.認真研讀教材、感悟教材、領會教材,才能把握教材、創(chuàng)造性地使用教材,基于本校“備教分離”現(xiàn)象,學校對教師備課方式進行不同的要求:教案中應呈現(xiàn)知識點,教法和學法,本節(jié)課的思維引導圖,活動方式,課后反思,鼓勵教師創(chuàng)新性的處理教材。嚴抓二次備課，二次備課要精細化，不可流于形式應付了事，課后反思詳細，并鼓勵教師撰寫教學隨筆。每周年級主任帶領本組學科骨干教師檢查一次備課，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，每月教導處檢查一次備課并給予打分，發(fā)現(xiàn)各級部的問題，及時指出，年級主任立即帶領教師整改。
大力開展教師聽評課活動。教師積極參與每學期的課堂開放月、學科教學活動展示周、同課異構等聽評課活動，健全聽評課制度，教師聽課節(jié)數(shù)符合學校規(guī)定的要求，做好聽課筆記和評價記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。進一步完善學校中層以上教育干部推門聽課、評課制度，強化對教學的監(jiān)督與指導。
4.教師的主陣地是課堂,課堂也是展示教學成果的關鍵。要深入推進課堂改革,進一步轉變教學方式和學習方式,力求做到四“要”。即:備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本著“向四十分鐘要質(zhì)量”的原則,要求教師大膽改革課堂教學模式,積極探索學生自主學習、合作學習、探究學習的新路子,進一步完善教學“五個一”即每章節(jié)形成一個反思；每周進行一次聽評課活動；每周進行集體備課；每周進行一次業(yè)務學習；每學期上一節(jié)公開課。本期開展教師講課比賽。
5.規(guī)范上課行為。要求教師嚴格按照課程表上課，不得空堂，不擅自調(diào)課，調(diào)課必須到教導處備案，堅決杜絕遲到早退現(xiàn)象。并做到“六不”:不坐著上課、不帶手機進教室、不私自調(diào)課、不遲到早退、不體罰變相體罰學生。教導處及年級主任每天不定時巡查，立足常態(tài)，發(fā)現(xiàn)以上情況，計入教師年度考核。
6.作業(yè)管理，落實“雙減”，推進作業(yè)改革。全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔，健全作業(yè)管理機制。
根據(jù)教育局規(guī)定的小學生學業(yè)狀況評價的基本要求,各位老師每天布置的作業(yè)除了量要適度外,還要注重質(zhì)的要求,所布置的作業(yè)要有針對性和梯度性。教師對作業(yè)及時全批全改，批改正確規(guī)范，對糾錯內(nèi)容跟蹤檢測，進行二次批改，加強面批講解，鞏固糾錯效果。要指出錯誤或不當之處,有批改日期,有鼓勵性評語,有等級。作業(yè)批改之后,要讓學生自己訂正、修改,養(yǎng)成自我檢查和訂正的習慣。
班級布置以有利于學生學習為出發(fā)點,從本校實際情況出發(fā),設置了專欄,比如“學習園地”“個性展示專欄”等,各班要充分利用園地欄,切實結合書香校園,提煉班訓、班級文化,引導學生圍繞班級文化開展相關的教育活動。
7.優(yōu)化教學評價方式，健全教學工作的激勵機制。不把學業(yè)檢測成績作為評價教師和學生的唯一標準，積極健全完善全方位、多角度的教學評價機制，客觀地評價每位教師的業(yè)績和教學能力。通過有效的、多樣性的評價方式，引導教師張揚個性，發(fā)揮特長，推進教學創(chuàng)新，提高教學效率。
8.積極做好扶優(yōu)培差工作。
要求:思想重視,情感投入,時間落實,輔導要活,重視檢測、反饋,不斷改進方法。做到:年級、學科要統(tǒng)籌安排,責任到人,確保效果。“補差”工作要重視個別輔導,分類評價,及時激勵。
全體教師都應注重培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣,注重學習困難學生的轉化工作,加大家校聯(lián)系力度,積極創(chuàng)建學校、家庭、社會三位一體的促學環(huán)境。向?qū)W生進行學習習慣教育,端正學習態(tài)度,明確學習目的,提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。
一年級以適應為主需培養(yǎng)的習慣:
課前準備,聽課,看書,寫字，整理書包等習慣。
二一三年級興趣為主需培養(yǎng)習慣:
預習,書寫,閱讀等習慣,分析,記憶,注意,演算,合作能力的培養(yǎng)。
四一六年級思維為主需習慣:
預習,閱讀,書寫等習慣,記憶、分析推理,解決問題,實踐能力的培養(yǎng)。引導教育好學生認知、實踐、主動思維,各學科教師要利用課程內(nèi)容積極開展豐富多彩的思維引導活動。培養(yǎng)學生小教師或教師助手,每科教師助手10%以上,探索學長制,大代小學生自我管理模式。
9.規(guī)范考試評價
在確保語數(shù)外學科教學的同時,要狠抓非語數(shù)外學科教學,切實重視科學、品生(社)及體育、音樂、美術、英語、信息技術等學科教學,針對不同學科特點,提出不同要求。要結合學業(yè)狀況檢評實際,按照“過程與結果統(tǒng)一”要求,加強學生學業(yè)質(zhì)量評價改革研究,完善課程學業(yè)質(zhì)量評價辦法,做好質(zhì)量分析,促進教師有效教學、學生有效學習。要重視構建英語、信息技術、科學、體、音、美、品生(社)、綜合實踐等學科的教學評價體系。
(二)課程建設:夯實基礎、減負創(chuàng)優(yōu)
1.學科課程
語文教學:語文教學要重視閱讀與習作訓練，繼續(xù)以讀
書為抓手，進行閱讀課的研究和各年級的專項教學研究，進一步深化語文課堂教學研究，構建學校語文學科典型教學模式，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，促進學生的發(fā)展。
深入了解語文常規(guī)的內(nèi)涵和功能,關注本學科(不同學段)中的重點、熱點、難點問題,建立一個以課堂教學為主體,以語文實踐活動和語文閱讀訓練為兩翼的語文教學體系,實踐語文教學的“真實、高效”。
落實語文課本中的口語交際、拓展練習,綜合性練習等活動,并在教案中設計好與之相活
讓經(jīng)典著作進入語文課堂,提倡語文教學內(nèi)容整合創(chuàng)新,拓寬語文課的容量,讓語文課堂煥發(fā)生命的活力,使課堂成為師生放飛思想,感受語文魅力的地方。落實閱讀課,堅持每天閱讀20分鐘以上,提高學生的閱讀量和閱讀速度,充實學生閱讀書庫,把“小荷初綻”打造成我校學生的標志,真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。具體閱讀量要求:小學1一2年級課外閱讀總量不少于5萬字,3一年級課外閱讀總量不少于40萬字,5—6年級課外閱讀總量不少于100萬字
語文教學倡導啟發(fā)式、討論式和合作式,要通過精致巧妙的活動情境,讓學生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累與提升。
作文教學要重視作文與學生活動及社會、生活的關系研究,追求作文教學的有效性,切實提高學生的作文能力
數(shù)學教學:數(shù)學教學重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使學生體會到數(shù)學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。加強學生計算能力的訓練，重點做好學生數(shù)學思維和益智能力的訓練，構建學校數(shù)學教學典型模式。上好學生數(shù)學活動課,引導學生在做數(shù)學中親歷學習過程,在實踐中熱愛數(shù)學。嚴格按課標進行教學,堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求,加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象,積極為素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。各年級段教師必須明確本年段的目標任務。
英語教學:著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
“關注學生的發(fā)展,追求課堂實效”,要在對教材深入解讀的基礎上,注重課程資源的整合和有效利用。能根據(jù)學生的年齡特點、生活經(jīng)驗和知識基礎,創(chuàng)造性地使用教材,對教材進行適當?shù)?ldquo;調(diào)”、“改”、“補”、“刪”、“合”。能靈活、有效地組織教學。盡力創(chuàng)設英語學習的環(huán)境和氛圍,做到“每日一詞”、“每周一句”,“每月一歌”,以激發(fā)學生的學習興趣,豐富詞匯和語匯。
其它學科:在嚴格執(zhí)行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率?？茖W學科教學重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識，提高能力。體育學科重在加強體育鍛煉，提高學生體質(zhì)達標率，努力降低近視率，鍛煉學生強健的體魄。音美學科重在通過藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術的欣賞感知、創(chuàng)意表達言審美情趣和文化理解。
2.校本課程
校本課程側重于學生的個性發(fā)展，是國家課程的重要補充。充分調(diào)動教師開發(fā)和實施校本課程的積極性與創(chuàng)造性，張揚教師個性，促進教師專業(yè)成長。全力引入社會教育資源，將校本課程與課后服務相結合，關注學生個性，開發(fā)學生潛能，培育學校特色。
加強校本教研的實效,繼續(xù)開展教學研討活動,本期校本研修做到定時定人,每周二上午第二、三節(jié)為英語教研時間,（每月的第一周和第三周）每周三下午二、三節(jié)課為數(shù)學組教研時間;（每月第一周和第三周）每周四下午二、三節(jié)課為語文組教研時間、（每月的第二周和第四周）學習內(nèi)容定為讀書論壇或外出學習匯報或集體備課定人開課、聽課、研課、議課、觀講座、校本聽課、研課、議課、觀講座、校本培訓、課題組活動等。教師也可以結合本校老師教學中存在的問題或困惑,開展“問題”研討,在評、議、研中互學共進,學校將積極為廣大教師創(chuàng)造再學習的條件,鼓勵和支持教師參加各種形式的業(yè)務培訓和學習,提高業(yè)務水平和教學能力。要求每位教師本學期聽課不少于15節(jié),通過聽課起到博采眾長的作用,教研活動要求每個教師準時參加教研,并都要敢說,愛說、能說,教研組做好記錄。
語文組負責人及相關教師:
朱會寬(1—3年級教師) 張玉璽 (4—6年級教師)
數(shù)學組負責人及相關教師:
王志紅 (組織1—3教師) 李媛 (4一6教師)
英語組負責人及相關教師
劉前前（組織3-6年級英語教師）
本期把規(guī)范教育教學常規(guī)作為一項常態(tài)化的工作來抓,把教學常規(guī)管理納入教師績效考評范疇。由教導處實行教學常規(guī)月檢制度,時間定于每月10日由各教研組長對各教研組成員的作業(yè)、教案、計劃、反思等進行檢查,及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀做法,及時發(fā)現(xiàn)存在問題。同時建立反饋、整改和跟蹤制度,有效促進教學常規(guī)的常態(tài)化。
繼續(xù)開展“推門課”調(diào)研,調(diào)研時對教師的備課、上課、作業(yè)批改、新課標的落實及德育育人、安全教育,環(huán)保知識教育等情況進行全面的調(diào)查,細致深入地分析教學過程中的得失,從中肯定成績,發(fā)現(xiàn)不足,及時反思調(diào)整,促使教育教學水平上新臺階。
3.勞動教育
建設精品勞動教育研究和實踐教師團隊，開展常態(tài)化勞動教育活動。引導學生樹立正確的勞動觀念、掌握必備的勞動能力、發(fā)揚積極的勞動精神，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)，全面提高勞動教育質(zhì)量。
(三)教師培養(yǎng):多措并舉、超越發(fā)展
樹典型，加大青年教師的培養(yǎng)力度從滿意度、教學基本能力、課程標準、備課與課堂教學、教育教學成果等幾方面，評選出我校骨干教師。通過示范課、骨干教師幫扶等活動，真正發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。充分利用教育云平臺網(wǎng)絡學習開展教研活動，建設教師學習共同體。
深入推動優(yōu)質(zhì)教學課例、作業(yè)設計精品課例和習題庫建設工作。組織評選校級教學能手、教師基本功素養(yǎng)大賽，集中展示教師專業(yè)水平，提升教師整體教學素養(yǎng)。
(四)課后服務:內(nèi)挖外引、提質(zhì)增效
進一步優(yōu)化課后延時服務，在“全覆蓋、廣參與”的基礎上，注重“上水平、強保障”，構建以自主作業(yè)、課業(yè)輔導、自主閱讀、文體活動、社團活動、研學實踐為主要內(nèi)容的課后服務體系。內(nèi)挖外引拓寬課后服務渠道，與校本特色課程開發(fā)緊密結合，深入挖掘利用校內(nèi)外資源，豐富課后服務內(nèi)容形式，注重學生個體差異和興趣培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，滿足學生多樣化需求。
四、具體工作安排
二月份：
1. 制定學校各項工作計劃
2. 開學第一課安全教育
3.年級教研期末檢測質(zhì)量分析交流會
三月份：
1.教學常規(guī)檢查
2. 每月研修年級教研
3. 年級組聽評課活動。
4.校園優(yōu)秀文學作品評選
四月份：
1. 教學常規(guī)檢查
2.檢查學校各功能教室的使用
3.“減負增效”教學研討會
4.安全教育活動
五月份：
1. 教學常規(guī)檢查。
2. 作業(yè)設計大賽
3. “群讀共寫”教學研討會
六月份：
1. 各科期末復習、質(zhì)量分析、命題分析
2. 各類優(yōu)秀評選
3. 各種工作總結